【 在 hpj 的大作中提到: 】
: 这点有体验
: 就像按第一语言还是按第二语言学习一门语言的区别
: 比如大多数国内小孩第一语言是中文+普通话，那么普通 话的听力词汇都很高
: ...................
要测听力词汇量，有个考试是Peabody Picture Vocabulary Test，其他家长给读单词测都不是很准。一般没必要，看看孩子能听懂理解的书什么的就知道大概了。我孩子自己能读RAZ I这种，但听懂可以到RAZ T.

而且词汇也不是唯一衡量标准，学语言还有其他很多东西，都不是现在校内教科书或者新概念之类的二外课本能覆盖的。有些是文化因素，比如我以前上课学定价的时候有个Godilocks Principle, 当时就是以为是个人名记了，但实际的出处是小孩子熟知的童话故事，有了孩子才知道。比如英文也有韵律，国外小学课本都学，这也有用处，比如Coca-Cola 这种alliteration，但国内估计只有英文系专业才接触这个。感觉小孩子要学好英文，就是多听多看各种语料，拿国外的教科书之类直接来更管用。考试那事很多考试技巧，英语能力好的话追求这个容易，但反过来就两码事了。母语孩子高考试题得不了高分，那是没培训技巧。但高考英文满分的去和母语孩子比英文运用能力那就不是简单技巧培训的事了。
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