有如下几个思考的点：
1.孩子为什么不在家里看综艺玩微信呢？是家里不让看综艺玩微信吗？还是只是因为图书馆里，她不用被人唠叨？考虑考虑，跟孩子商议一下，在家里给她一定的时间看综艺，这段时间不去打扰她，但是这些正常的需求（必须视作正常才行，否则关系就可能会毁了，发过来，允许甚至陪孩子看看综艺，也是构建良好家庭关系的手段之一）得到满足，那么，还是要考虑投入更多的时间和精力在学习上，既然她也觉得学习很重要。这里需要警惕的反倒是孩子利用图书馆的时间不只是用于看综艺发微信。
2.高一的中等成绩，未见得高三还是中等成绩，可能会进步，也可能会落后。孩子属于哪种类型？有没有学习上的聪明劲儿，即出了七八分力就能拿到中等成绩，是否还有更大的空间？孩子是不是自己内心有一些想法，比如说有一些规划，但是没跟你们去讨论呢？学习后劲非常重要，完全可能发生超越，当然，这需要孩子自己的明确和投入。
3.最核心的问题，仍然是学习动机问题，高中的学生，或多或少已经有了一些自己的想法了，未来想做什么（哪怕可能还很模糊），家里能否创造机会让孩子进一步明确自己的认知和意愿？比如，某位高中生，对建筑有点想法，最后找了清华大学建筑学系的一位在读学生，做了一点非学业类的辅导，辅导之后，该同学的学习动力比此前更足。在高中阶段，应用早期生涯规划来帮助激发学习动机，是非常有效的办法。类似于十一学校做的，让孩子通过职业讲座和职业体验活动，了解社会和职业前景，同样是很特别有效的办法。
4.考虑下如何保持和孩子的密切关系，如果说孩子还愿意和家长交流，说明关系不差，希望能够继续保持，只有有好的关系，才可以通过各种沟通和交流，帮助孩子确立明确的目标。因此，上网的事件，不宜上纲上线。
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