我讲自家个例供您参考。
循序渐进式的诱导。
比如音乐
第一步：出生后就中英文儿歌、纯音乐不断
二：幼儿园小班时参加少年宫音乐潜能课程，一段时间后孩子想学钢琴因为看老师弹多了
三：中班学钢琴
四：带孩子看交响音乐会视频，让他了解各种乐器，他选了低音类大乐器，我从中选了大提琴作为他大班开始学的可参加乐团的乐器，也和孩子说明因为不好找老师所以其他的没法学（我们在小地方）
五：换钢琴老师，我从孩子和自己练琴状态中猜测原钢琴老师可能不适合我们，换之后庆幸自己只浪费了一年时间
六：带孩子看the piano guys作品，孩子以Steven Sharp Nelson为偶像，大大提升了练琴动力
七：带孩子看the phantom of the opera音乐剧视频，陆续看其他音乐剧视频，大大提升了音乐欣赏水准和声乐爱好
八：带孩子看《第九交响曲》等视频，被指挥家们所迷，为了音乐能力坚定学好钢琴的决心
以上过程，我也是一路学习、摸索过来的，比起文化课，我自己花费不少时间去探路。
在文化课领域，为了孩子最终喜欢学习，我也花费心思学习该用什么样的路径尽量诱导孩子爱上学习。
※ 修改:·deareileen 于 May  2 00:15:40 2022 修改本文·[FROM: 122.97.216.*]
※ 来源:·https://exp.mysmth.net·[FROM: 122.97.216.*]

修改:deareileen FROM 122.97.216.*
FROM 122.97.216.*