我们看教育是不分性别的，所有的学生一视同仁，但"上面"看教育是分性别的。他们最关心的就是性别问题。我也不想这样看问题，但是没办法。

另外，在"上面"看来，教育也没有什么长久之道。普通大众之所以会有这样的想法，是从教育的本质来看问题的。但"上面"并不这样看。教育的目的不是培养人才，也不是为了学生的自我发展。而是为了一些不可明说的目的服务的。

比如，他们非常需要教育来区别不同家境的学生进入不同的普通高中和职高。他们并不需要很多的大学生，而是需要很多的护工、焊工、流水线工人。但是他们又知道即使让家境好的学生去了职校，毕业后这些学生也不会从事护工、焊工、流水线工作。为了达到较好的分流，确保学生职校毕业之后能进入工厂，不让工厂出现用工荒，那么就用家庭条件来进行分流区分。那么哪门课的成绩最能体现学生的家庭条件？英语。所以极力压缩课堂英语，但总成绩不变，然后家庭条件好的学生自然会有钱去额外补课。

他们还非常重视男女的出生比例。为了鼓励全社会多生女孩、少生男孩，自然会对学科进行利女的设置。全力拔高女生的成绩，压缩数理化的区分度，把更多的女生推入大学，不仅让她们多进大学，还要全力解决她们毕业后的就业问题。毕竟必须让女孩的家长看到甜头才会鼓励全社会生女娃，改变全社会的性别偏好。

所以，教育不仅仅是教育的问题。教育也不是为了学生个体。而是国家整体政策一部分。教育还要为用工荒服务，还要为计划生育服务（调整性别比、改变性别偏好也是计划生育的一部分）。

用"国家在下一盘很大的棋"来说教育一点也不夸张。可惜的普通民众看问题仅仅从教育本身的角度来看问题。





【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 这完全是扯淡的，就现在的语文和数学比，是个人都觉得语文比数学难学，还分什么男女。数学难了对大家都好，前提是语文的难度不能降，不然培养出来的都是话都说不明白的所谓理科高材生，也不是教育长久之道。
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