【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 你的方法对家长要求太高，家长得备课还得先学一遍。
: 我几次考虑是不是按你的方法先提升自己，再帮帮孩子，主要是想建立语文的学习系统，而我当年的语文学习是毫无系统性的，虽然考试不差，其实感觉没学好，没有知识体系。

特别赞同你的说法。

事实上，我是自己学习了很多东西之后，才敢于在技术层面上指导自己的孩子，包括语文，我很长一段时间根本不敢指导，害怕与考试的教学造成冲突，所以，即便到现在为止，我都不敢在字音笔顺等方面发言，因为现在的教学要求有了很大的变化。

教育是一件很专业的事情，如果我们联想到自己上学那阵儿，包括现在，许多老师作为专业教学者，甚至都无法讲明白课程内容，就很能理解其中的复杂程度了。正如你说的，我们即便可能自己学习的还不错，但是，内在的很多内容我是不明白。最近我很汗颜，以我当时对学习的浅薄认识，到底是如何拿到高考的高分的？可能真的就只是靠“刷题”了。

但显然靠“刷题”是有问题的。我当下的考虑是，一方面，家长可以建立比较完善的学习能力方面的指导策略，另一方面，更主张用学习能力提高的具体策略直接让孩子学以致用，比如说我一直在提倡的“逆向思维”的解题思路。

语文的系统，我最近读了三本书，分别是《七十二堂写作课》、《美国孩子阅读技能训练》和《美国孩子写作技能训练》，更加感到语文阅读和写作方面，进行系统指导的必要性。这其实对于家长的要求就更高了，得充分整合。我现在也在试图做基础的整理，会对这些可以借鉴的内容融合和优化。
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