分数通知个人已经够了，并且老师会公布平均分，大致就可以知道学的怎么样了，至于是第8还是第9很重要么？知道自己属于前中后不就行了吗，无论排名如何，家长学生是不是都应该继续努力学呢？难道知道第12名就比知道排名中上更有动力？

还有就是任何政策都不完美，这个不排名也有让家长不太清晰孩子具体定位的缺点，但是优点也是很明显的，一是可以防止孩子自卑，过早自暴自弃，二是可以防止家长集体焦虑（排名第一的焦虑下滑，排名落后的焦虑被淘汰)，防止家长焦虑就可以减轻教育内卷。

最后就是教育价值观导向的纠偏，以前是从小选拔教育，现在是普及义务教育。你看本版几乎没人呼吁大学、研究生甚至博士使劲排名，使劲加大考试难度，反而都把所有力气往小学、中学使劲，这真实欺负学生小不会反抗吗？打着为国家输送创新人才的旗号使劲折腾中小学生，到大学开始搞人情世故，不排名，不提高难度，开始放羊？还好国家这次改革的思路很明确——放松中小学生，希望未来把大学毕业难度提高十倍以上。

【 在 Darkseed 的大作中提到: 】
: 你说的挺有道理的
: 所以楼主的结论才更显正确
: 就是用似是而非的东西来搞歪理邪说
: ...................
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