从儿童心理学角度上讲，12左右发育出形式逻辑
在此之间孩子处在感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段
要积累大量的生活现实案例才能再之后发育出形式逻辑
就像你说的，初中才有几何证明题，也是这个道理
所以没有给儿童的形式逻辑书，小学阶段重要的是对概念形成认知，这类书科普书为主
或者哲学启蒙类的书倒是不少，可以先给孩子打底子：比如我记得有一本法国人写的，人是动物吗？这类问题的探讨就是基于概念、包含关系之类的最基础的形式逻辑的前提去进行讲解的
【 在 sepwolves 的大作中提到: 】
: 逻辑不应该就是讲因果的吗？
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