说来惭愧，我娃中文阅读写作也不好，尤其是作文六年基本都是网上抄的，但抄也有原则的，比如至少查找3篇文章，东凑西拼的，也要有些自己的思想意识，经历，行为在里面。
现在的娃们生活的时代不一样了，以前我也纠结是否一定用纸质书或请老师去提升阅读能力，后来现在也想通了，时代不同了，娃们的接收信息渠道也不一样，语言的学习都是相通的，只是家长要过滤掉不良碎片信息。我娃不近视，所以支持影像，声音，电子书的学习。
阅读和写作就是输入和表达的过程，尤其是小学阶段的孩子想学好不容易，因为阅历与经验不够，家长要做的是引导，1.保持住娃的好奇心2.发展想象能力，知识的迁移能力，3.联想能力，适当场合的搭配应用能力，4.逻辑能力5.补充常识知识，6.家庭讨论。
说起来简单做起来难，举个例子娃读一篇文章，叶广芩的耗子大爷起晚了，按照灰姑娘国外老师的引导方法就可以，如果不知道可以搜一下，主要讨论人物，那个时代的耗子丫丫放到现在跟你的生活有重合点吗？为什么，最终得出结论，哪个时代每个人的童年都有童趣，而不是干巴巴的老师让写个命题作文童趣。
好奇这真的是叶广芩小时候的亲身经历吗？查找作者生平，教育背景，成长经历，也可以了解人生是多变的，一个下乡插队的赤脚医生成为京味作家，顺便普及时代背景知识，下乡，改革到今天的经济发展，我国经历了几代领导人。
哪个细节最让你记忆深刻为什么，想象005被喂辣椒面的时候，这样的场景合乎情理和逻辑吗？这样算虐待小动物吗？你吃辣椒的神情跟005有那些异同？老多晚上不睡觉的时候，你是他该怎么办？怕尿床的老多尴尬时刻你有过吗？
反正读完了就要不停的思考输出，常识科普的要读的广，小学阶段大概有个逻辑基础，分得清事实，想象，证据，观点，判断稍微复杂场景下娃作为期中一员，看问题的角度和方法，试图利用自己的语言和行为影响别人，说服别人，高年级再进一步提升。故事小说要结合娃已有的经历去引导，想象你是作者会怎么写，为什么这么写，为什么福尔摩斯，东野圭吾的书比其他小说更吸引人们，侦探小说内容本身就是根据不同线索的推理过程，那其他文章呢？有类似的线索吗？有点啰嗦，凑合看吧！
阅读课嘛！我还没找到适合娃的老师，娃平日跟着学校的阅读理解扣分一般在5分左右，提分目前也不在规划之中，而且初高中都是有采分点的，学校老师也会教。先顺其自然吧！
如果你实在要找老师，教什么不重要，分享跟娃小时候相似的经历和感悟可能对娃的影响更大，这个似乎家长就能做到，亲子共读，多聊天吧！
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【 在 shuwa 的大作中提到: 】
lz推荐一下语文阅读课呗
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