举个例子
按照身高给分
也是正态分布，荒谬不？
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 另外你可能根本没搞清楚正态分布的是啥，不是学生的水平，是学生的成绩，这个成绩是课堂教学和考题设计共同作用的结果，要不说这是个教学效果的考核指标呢，这不是一个客观分布，是主观上模拟出来的，越接近正态，说明课堂教学和考题设计配合得越好，越不接近，要么就是教学拉跨了，要么就是考题跑偏了。
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