我讲一下我的思路吧
目前着重培养的是音乐天赋，所以会铺开学习，达到一定的广度，未来再达到一定的深度，最终发挥自己的创造力。
每周课程包括：一对一钢琴课40分钟，一对一大提琴课45分钟（暑假是2节课），文化馆民族打击乐小班课1小时（这个每学期13次课，一年春夏秋三个学期），少年宫小歌手小班课1.5小时或1小时（每学期12次课，一年3个学期，不同老师的班型时间不同，根据时间安排报哪个老师）。未来打算加琵琶。
目标：作曲能力，而这个能力一般要有极好的钢琴基础以及极佳的听音辨音能力，其他乐器的学习也可以是为了作曲（熟悉乐器演奏方式方便作曲，另外是配器）。这个目标是随着孩子在完成钢琴作业的过程中慢慢明确的，他喜欢完成创作型的作业，而且钢琴中学到的乐理能够自己迁移到大提琴上运用。这个能力能够培养到什么程度就培养到什么程度，基本没有走专业的想法，就是孩子觉得好玩，乐在其中。相对而言，考级反而是小case了。
每日练琴时间：钢琴1小时，大提琴20分钟，打击乐10分钟，练声5分钟。暑假大提琴练琴1小时。其实大提琴是远远不够的，但是暂时没法加了，希望随着孩子长大，效率能越来越高；钢琴勉强够回课，也是希望孩子能够越来越动脑筋，提高效率。由于有钢琴基础和很好的听音辨音能力，其他都学的比较轻松（比如唱歌，拿到谱子，特别是1=C的简谱，看谱子就能唱对；打击乐的三连音因为在钢琴中已经训练过，直接练习考级曲就行；大提琴的音准较好，不用费力看左手）。
文化课方面：英语在K-N级阅读水平（没有时间搞writing），语文也一直重视大语文的积累、喜欢阅读，数学没有精力额外加（大概要初中发力了），科学启蒙看看视频。隔壁初中弯道超车的帖子其实是很有意义的，只是小学阶段要培养习惯，把时间花在兴趣上也能培养习惯（特别是时间管理能力），并不是放羊。
【 在 douhua1008 的大作中提到: 】
: 我和你想的一样，自己上学时没啥除了学习以外的特长，很羡慕别人。所以娃小时候很愿意花时间和钱放在艺术课外班上面。目前三升四了，发现是这样：
: 1.如果只是每周上一次那种课外班，大体上很难走到所谓特长的阶段
: 2.想成为特长需要孩子喜欢，有合适的老师和大量的时间投入，当然校外的还需要花不少钱
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修改:deareileen FROM 221.224.186.*
FROM 221.224.186.*