口语不用担心，听读写先过关，口语一有环境就会蹭蹭赶上。实在不放心就加点儿朗读任务。
【 在 vickych 的大作中提到: 】
: 二升三，最近一年多主攻听和读，从桥梁进到了高章，RAZ从K读到了Z（K之前是幼儿园大班读的），另外这一年多也学完了新概念一。
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: 感觉输入差不多了，后面就是保持热度，每天听一点读一点，周末再带着精读一篇RE，新概念一在第二遍复习阶段，三年级开学后差不多可以开始新二的学习。
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: 就是现在的输出太少，不知道跟目前输入的水平能否匹配上？主要是口语发音不太行，不能流利地表达想说的话，家长的口语也不好，只能偶尔做游戏的时候跟娃进行一些简单的对话。其他就是娃还比较能接受编故事的形式，去年一升二的暑假一口气编了几篇（有两篇发到版上过），上周又编了2篇。打算以后督促小朋友多做点这样的练习，就是不知道如果只靠这样的输出够吗？能达到锻炼口语表达的能力吗？
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: 附上一篇上周做的，好像算是一篇虚构的“科普文”，主要是小朋友口头叙述，然后给他纠正一些小的语法错误（感觉学了新概念后，语法方面给他点一下就能自己纠正，还是有点用的。）还有不会拼写的单词查字典，然后再自己抄下来。
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