1. 鸡兔同笼不用方程只能处理简单问题，只要复杂一点还是方程简单和易理解；
2. 不教仅仅是方程的理解对小孩个体差异更大，考虑到古代中国出现计算后千年的时间都没有方程，就知道方程不是那么显而易见。但同时有的小孩就非常易于理解，方程相当于降维打击。会导致某种程度的“不公平”；
3. 教育的本质是什么本来就是有各种理解。对群体的公平重要还是对个体的发掘重要，不同位置看法截然不同。像陶哲轩这样的，会因为年龄没到就不学吗，事实上能够理解就完全可以学。所谓什么思维都是借口；
4. 教育不要试图说服别人，这个别人也包括老师。
--
修改:copqmon FROM 222.129.135.*
FROM 222.129.135.*