这个是值得讨论的问题。我猜写书人的本意是数学联系实际，但是插图表示数学这种动态性的东西不合适。感觉属于半成品，此外，中小学教材非常封闭，没有竞争者加入。人教版小学数学内容的介绍方式不是知识的启发式，还是知识的传递式，这是目前大多数教材的最大问题。现在知识点在互联网时代已经非常容易获取，但是知识体系的建立和背后的逻辑才是教材和教师应发挥作用的地方。

此外，主要还是国内书太便宜，大拿根本不原意花心思去写本好教材或科普教材。

【 在 Vmax 的大作中提到: 】
: 一个简单公式做几个题就会的
: 一堆小人画各种看似结合实际，学一遍下来不知所云
: 稍微复杂点的题就不会解了，娃脑子里想的还是那些小人画
: ...................
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