孩子还小，自制力没有发育完全，哪怕道理都明白，哪怕自己内心里也想做好，实际行为也是控制不好的，尽量理解一下吧~
除了单纯的教训和惩罚，还需要为他提供一些具体的帮助，比如一方面实质性严管，在不允许的时间段杜绝任何偷看偷玩的可能性；另一方面提供少量专属的玩的时间，在有监督有时限的情况下放心地玩。另外多花些时间陪伴，引入其它正面的有意思的活动，尤其是户外和运动类能促进多巴胺分泌的活动，逐步从游戏中抢回他的兴趣点~
另外不论是建立规则也好，执行规则也罢，得允许孩子有反复，今天承诺明天犯是很正常的，不要一天两天做不到就抓狂，还是要耐心地管下去，教训少一点，管控和陪伴多一点，时间长了总能看到效果的~
至于结果，我觉得不能指望完全杜绝网络和游戏，能达到理性共存的目的就好，即孩子可以玩，同时也能自律。做到这一点需要家长首先接受网络和游戏在孩子生活中的存在~
我家娃从前年疫情居家以后逐步接触电子产品和网络，也是经历了这个过程，这两年我也没少着急上火，各种路子都用了，训得太狠会免疫，管得太严会反弹，偷偷摸摸的行为其实不光是在对抗家长，也是孩子在自己内心里欲望和理性的纠结交战...最后还是多陪伴、多丰富生活内容才有效果，孩子忙就陪着忙，孩子放松就陪着放松，聊天散步荡秋千...该做的都做完了，允许她有一些抱着ipad的时间，甚至在不影响学习效果的前提下，允许在上网课的同时划水摸鱼...现在孩子基本上算是做到了理性自律，有节制地玩，亲子关系也好了很多。供参考~
【 在 tinayi 的大作中提到: 】
: 8岁男孩，二年级，昨天开始上网课，昨晚一看，一天下来课余时间偷玩游戏3个多小时，玩我的世界。我一边忙着工作一边催他写作业，网课作业几项总是漏题，只做其中一两个，然后催一遍，做一项，我在卧室，他就跑到客厅，声音开的很小玩游戏，我在客厅他就跑到卧室偷玩。我感觉作业漏项也是因为着急玩游戏。昨天虽然很生气，但是忍住了，只让删了游戏，重重打了5个手板。还有之前就商量好的，偷玩游戏就一年不要玩游戏。
: 结果今天拿着喜马拉雅偷看视频一个多小时，还是我的世界的视频，然后数学作业又错了几个不该错的。我特别生气，觉的说了没用，辜负了我的信任，我相信他，今天户外活动的时间和熊出没动画片时间都很长，结果还是偷看视频，气死我了，真的觉得说好听的讲道理没用，拖到门外面站着，让他自己爱去哪去哪，打了十几下手板，手都肿了，我自己也被气哭了。可能我更生气的是他偷偷摸摸的这种行为，怕被家长发现，全都写在脸上，眼神躲闪，行为也不大方。为什么好话说了没有用，挨打了才有用，现在这样了，以后是不是更没有办法。
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