四五年级很多都是巧算，分配率，或者数字拆分结合后简化计算，这对后面理解因式分解做了铺垫，培养数感，我们看到13就能想起65，78，91，就是大量计算而来的，再说小学本来就是基础教育，90%的人生活中要用到的数学就是快速计算，你买东西谈生意，还当场拿计算器出来按吗，搞装修算算要铺多少地砖，要切割多少，还要拿计算器算吗？对于将来有希望搞科研的人来说，计算根本不在话下，每天5到10分钟的练习根本不影响啥，这种人可能不练也都能算的好好的。

【 在 littelShrimp 的大作中提到: 】
: 这么讨论就没意思了。
: 现在小学要做大量的口算练习。掌握乘法表倒没什么，但是到了四五年级，还要做大量的两位数乘法、除法的练习。而且到了中考高考，还不允许带计算器。
: 真不明白，教育部的人是怎么想的。小学插画画的丑，上升到毒教材的高度，好像插画丑能亡国一样。但是对于小学数学教的内容，却没人质疑一下，也没人反思为什么中国的数学家这么少。
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