同初一娃，我们六年级整体还算比较平顺，没有太明显的不良表现。

纯散养型，小升初过渡期未报班、也未提前学习任何内容，目前初中刚上没到两个月，我的整体感觉是现在的学习内容跟我们那时候的初中差距还是很大的，首先是科目设置上的，到了初中才开始学历史、生物、地理（我们当年小学是有历史+自然课的），再加3门主科+道法，小朋友的压力还是蛮大的，相当于7门都要考试且都要认真对待的。这个暑假时就报班问题跟孩子已达成一致，也谈到相关可能面临的学习压力，有心理准备，计划2个月过渡期。

每周末关注了一下学校的笔记和教材、以及学探诊使用情况，发现有的科目教材跟考试内容关系不大，以主讲老师授课内容为主，孩子日常作业有错题但尚能接受水平，看卷子发现主动且深入思考的能力需要加强，尤其是在大题分步分析方面、逐步推算的内容上需要下功夫，这个可能跟小学阶段比较突出的一个区别，各科目都是需要用已知的知识来逐步进行推算。

周末也参与到了孩子的作业中，有的题目确实很难找到答案，甚至我也帮忙百度过，开放性作业真的需要体现个人的思维过程和理解能力，这个只能通过引导来帮孩子加强这方面的训练。凡事开头难嘛，小学和初中的过渡确实要做好心理准备。

建议给孩子一个适应期，我们也要适应孩子的适应期，充分相信孩子在力所能及的方面给予支持和引导。实话说，从开学到现在我有点焦虑，但没有传递给孩子，自己也在慢慢消化，只要孩子愿意学，哪怕慢一点，这个思维的过程还是需要自己来摸索着建立和成长的，替代不了。只要他们是在学就好。


【 在 livingdead 的大作中提到: 】
: 初一，但六年级就已经有征兆了
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