对于学明白有三问（不包含学优秀啊）
1 这题（这段书）有什么知识点，想考什么知识点？然后概念，定理自己能不能闭书讲清楚，相关的例题讲一下
2 本题的已知有哪些，求什么，从已知条件有啥联想的知识和技巧，如果是证明，从结论成立，可能需要啥条件
3  从已知和联想尝试至多3次实际动笔演算，没头绪就放弃
等一段时间，比如一周，把会做的做总结，不会的更要找解答，对比研究之后做总结，

不可能把所有的题都会做
但是要养成对学习的知识点和知识网清晰，对命题意图有认知，能做的不出错，每步都有出处，在开做之前就明确有哪些坑要避免，比如定义域，比如负数不开平方，比如零不做除数

从不会的解答中积累增长能力

但先从60分奔80分

优秀的从85奔95及以上


【 在 gooduni09 的大作中提到: 】
: 我们自己也清楚数学是弱项，所以在数学上花的时间最多。绝大部分时间基本上都用来学习数学了。不得不承认应该是天赋的问题，做熟悉的题型会好一些，题型灵活性不那么强，成绩就会理想一些。都说初二数学难度要大幅提高，我们知道三角形是初中数学的重点难点，所以考前也着重给孩子练一些比较典型的题型，但数学确实灵活性强，可以演变的太多，很多题型可能平时没有涉及，孩子遇到就有些不知从何下手。前面遇到一些题做不出，孩子心态就有点着急了，后面脑子就更糊了，有些不该错的题目也错了。还有就是做题慢，到后面大题时间不多了，更不容易做出来。坦白说，真的有些犯难，以孩子的资质，不知道到底该怎么应对这些灵活性强，抽象概念的的题目，题海战术感觉时间也不够。数学比较薄弱的女娃，也不知道有没有什么好的经验做法在面对这些灵活性强的题目上。数学一科花的时间，跟其他科目加起来差不多。奈何一到大考数学一科扣的分，接近于其他所有科目扣分加起来的总和。更愁的是到了高中，高中数学比初中更难了，情绪压力只能自己消解，在孩子面前还是以鼓励为主，告诉她很不错了，初二数学本来就难，这都正常的
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