上学这东西要有自己的节奏，就像长跑一样，你发现别人跑的比你靠前，你就加速，就失掉了自己的节奏，结果后期乏力，总成绩可能还不如就自己慢慢跑

挺多家长的一个毛病就是别人会的东西自己的孩子也要会，否则就觉得自己落后了，然后让孩子硬补相应的内容，这就容易失掉自己的节奏

长远的学习应该是一个学习体系的架构，这个架构之间用来连接的部分就是逻辑，所以培养逻辑比孩子学会了什么东西更重要

说回题目的内容，学有余力的孩子可以让他学初中甚至更高深的知识，但是没必要逼着他一定学会，那反而是挫败，如果家长看见别人的孩子会初中知识，就希望自己孩子也学会相应的知识，就有强迫性在里面，对孩子的学习是一种损害

说到底，判断孩子处于一个什么状态，从而采取更有益的帮助才是家长最该做的，也是家长最该学习的

【 在 Meinan 的大作中提到: 】
: 一个朋友家娃在海淀名小，最近疫情一周前已经带娃回老家了，娃也不上网课。偶然聊天，知道他家娃上四年级，我还问人家不上课能行吗？他说他们现在已经开始学初中知识了，小学都学完了，没必要浪费时间上网课，好像是几个同学组队找了补课老师。以前按照我自己学习经验，还总认为要上课认真听讲，保障课堂学习效率，现在好像完全颠覆了以前的经验，感觉自己很落后。我们自己家娃一年级，上学之前自己教了一点拼音写字，没想过超前学那么多知识，突然感觉自己又有点迷惑了。。
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