你用矩阵非要让小孩死记硬背解个三元一次方程，然后记一堆计算规则，然后小学生对
这个概念的理解完全不可能进一步，仅仅就是死记硬背一堆东西。你觉得这有意义么？

小学生根本无法理解x+y=1这个等式是什么意义，只有把x-y=2也一起列上去，小学生可
以给你说他能解出x，y代表几，这种知识储备下去讲线性代数就是只能死背几个公式解
方程，根本不能让他理解任何更多的概念性的知识。

我就特别反感大学线性代数教学章节的安排，上来就讲行列式，高中刚转过来的时候，
学头几节课就觉得解个方程而已，有必要这样大费周章吗。还有的就是量子力学的教学
，上来就波函数，然后和你说shut up，just calculate，然后算波函数怎么穿势垒，完
全是学的一头雾水，你顺着历史脉络来不好么。很多时候就是写书的人自己想得到时顺
溜了，根本不考虑受众之前的知识积累情况。


【 在 zhixin 的大作中提到: 】
: 所以说你没有真正的搞过数学教育.
: 真正的数学教育, 需要起码做到一点就是能够顾名思义. 一个定义字数越多越粗浅越好.
: 函数, 方程这种定义都是迁就了语言美, 数学教育上的作用为负.
: ...................
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