这种情况主要在于学生不会自己建立知识体系。或者说学习是为了学习。我遇到过一个985保研到中科院的学生，他不明白为啥要对一个函数进行泰勒展开后变为线性关系，将线性关系进行局部求解，然后进行迭代优化就成为xxx算法。你说他不知道泰勒展开，泰勒展开的题他不会做？他不会的是泰勒展开背后的动机和整个数学分析的观点和体系，而这些所有的数学老师都不会教，这也是好多人只会刷题的原因。某天，给他说：xxx你现在是老师，你写一本xxx教材，他才会考虑内容的关系，内容的提出，考题的设计由来。

我的另一个观点是，应培养小孩三观正和品质，不要怕小孩犯小错，犯错后引导，事事第一反而不好，尤其是低年级的时候。

【 在 cayou 的大作中提到: 】
: 小学的时候，奥数12道题目，能对9道，经常一二等奖。
: 到中学了，各科都是75-85分，大题基本都对，小题错的惨不忍睹，还自鸣得意，看来这做题习惯改不了了。。。
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修改:lithium79 FROM 123.115.210.*
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