脱离实际谈理论就是耍流氓
【 在 nlgdczm 的大作中提到: 】
: 标 题: zz转发供评判
: 发信站: 水木社区 (Thu Jan 19 12:10:06 2023), 站内
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: @王人平: 提前学会更好吗？心理学上有一个很著名的实验：一对出生46周的同卵双生子A和B，A从46周后每天进行爬梯子训练，练习6周后，在第52周A爬5级梯需26秒，没有经过任何训练的B爬梯需要45秒。从第53周起，B开始进行爬梯训练，到第55周，结果B爬上5级梯只需要10秒。尽管A比B
: 早训练了7周，训练时间也是B的三倍，但是在56周和3岁时，A和B的爬梯成绩惊人的相似，几乎处于完全一致的水平。这就是著名的格塞尔双生子爬楼梯实验。
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: 看到媒体报道，一位拥有体育教师资格证的爸爸因为教不会4岁儿子跳绳而焦虑。原以为孩子们上学后容易因为学科考试的竞争而“卷”，没想到幼儿的生活也“卷”到这种程度。格塞尔双生子实验得出的结论支持了个体身心发展动因中的内发论的观点，并且确认了人的身心发展的顺序是由
: 身心成熟机制决定的。所以，作为父母，在我们教育孩子时，一定要尊重孩子身心发展的自然规律和内在“时间表”，尊重孩子的心智水平和认知特点。很多知识和技能，孩子的年龄和心智发展和成熟到了一定阶段，是非常容易，也是非常快就能学会的，人为地想通过训练去催熟，非要逼
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: 很多父母总希望孩子能尽早学会各种知识和技能，看似希望孩子变得更优秀，其实是在填补自己的匮乏感，满足自己的虚荣心。当我们不尊重孩子的心智水平、思维特点，以及身体发育所处的阶段去教授他们特定知识和技能时，孩子学起来非常困难和痛苦，也很难理解和掌握，结果大概率
: 换嵩黾雍⒆拥拇彀芨校撕⒆拥淖宰鸷妥孕牛踔粱岬贾潞⒆佣运谌莶岱场＜幢忝闱垦Щ崃耍彩且晕牲孩子的好奇心、热情、自主性、兴趣、天赋和自由时光为代价，对孩子的身心健康是一种摧残，对孩子内在生命力是一种束缚，对孩子自主探索精神是一种扼杀，实在是
: 得不偿失。
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: 做父母的，不要因为天亮前听到几声公鸡打鸣，就误以为是因为公鸡打鸣，天才亮的。公鸡打不打鸣，天该亮的时候自然会亮的。我们提不提前教授孩子那些知识和技能，孩子该学会的时候总是都会学会的。正如奥斯卡·王尔德所说：“凡是值得知道的，没有一个是能够教会的”。孩子如
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: 早早用猛药、抗生素、激素去催熟，很容易导致孩子早衰，甚至早亡，出来混，迟早是要还的。
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: #人平说#
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: ※ 来源:·水木社区
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