是不是孩子在学校发生什么事影响自信了，看描述是个敏感的孩子，说不定就是某个小事记心里了。
我觉得家长鼓励是一方面，这个年龄的孩子对学校同学和老师的评价也是非常在意的。多观察孩子在学校的优点，跟老师配合，多表扬一下他。

我上初一的时候是班级倒数第二名考进去的，我们班是重点班，很多同学都是重点小学?补课进去的，我算是渣小裸考，所以进班成绩不好。当时开学没多久的一次月考老师在前面判卷子，同学下面自习，班主任把我同桌叫前面去批评，因为她错了一道简单的题，说了一句：“这题xxx（我的名字）错行，你也错啊？你好意思吗？” ，我同桌是个入学成绩好的“好学生”，那题我根本没错，莫名其妙的就被老师这样说，我心理特别难受，而且觉得自己好像就是不如人家，本来我因为基础不足看起来就比其他人差了一些，老师这样说我更觉得自己就是不如人家，整个初中都不爱说话，班主任科目成绩也一直是主科里最差的。其实很快到初二我就追上了，成绩在班里稳定前十，但还是没有自信，不爱说话，不爱参加集体活动
后来上了高中 我们班主任是理科，挺喜欢我，总表扬，连带着同学也觉得我是好学生，一下子进入了一个新环境，我就自信起来了，整个高中时期都很阳光 向上




  
【 在 fcd (fcd) 的大作中提到: 】
:  今天开学报到通知說3：30放学，因下雨和校门口堵车（也不让在校门口停车），我给孩子说，我在附近的咖啡坐会3：30来接你，如果你们提前放学或有其他变故（以前的惯例是）提前给我打个电话。
:  期间一直关注班级微信群没看到老师說提前放学的通知，我实在等不住了也就去校门口等着接，远远的看见孩子在校门口很远处等我（以前我们常接头的地儿），他说3点就提前放学了他等了快四十分钟，冻的不行了（还在下雨夹雪），我看衣服头发也都湿了。我问他那你怎么不给我打电话？我给你说过了的，他说没带电话手表，我说你可以出门的时候借同学的、老师的，或者在校门口找保安叔叔的都可以打呀，以前小时候你都会这样做，怎么现在大了反而不知道怎么做了，这么冷等40多分钟，如果我没来，你是不是会一直这样淋着雨等下去？
:  孩子不吱声，路上给他点了一个家门口店的麦当劳，等我们到那时候肯定已经做好了，我让他下车去取，我告诉他都订了啥，一会儿他提了袋子上车了，我长了个心眼，打开一看，里面装的东西少了一样，我没说他，跟他一起去找店员，店员说是她们自己弄错了，在等着店员重新装的过程中，我看见孩子那个表情完全是怯生生，手足无措。
:  再联想到前两天带孩子去练球，在练球的过程当中有两个孩子（以前都一起练球，其实差距没多大）打的比他好一点，孩子当时跟我说没法打，我开始鼓励他说，没关系的，我们出来练球就是为了找差距的，你想想办法，看怎么克服，就打着一个挑战，显然这话对孩子没用，他可能根本也不想听，表现的更为糟糕，一点精神气儿没有，简直像不会打球似的，走路都不会走了，连教练给他喂的第一个下手球都不会接，这样持续了半个多小时，他还是那样，萎靡不振，要死不活的，我有点看不下去了，就对他说，你得想办法振作起来，咱们这就是练个球，你不能稍微遇到点难度就完全垮了，你又不是没和对方打过，别人没你想的那么强，是你自己把你自己想的那么弱，再说，就算对方强你接不住球，那么教练的喂球你都接不到，这肯定不正常，你得从自身想想振作起来，他一副生无可恋的样子对我说，你不要再说我了，不要再说我了……我知道我不该说。也知道我没忍住不说是错的，但是课就两个小时，你半个多小时都还没调整过来，这种心态还能练啥球啊。
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