看你怎么定义“鸡”。如果定义为填鸭式灌知识、超前学，跑马，选出良种马，那明诚不是。如果定义为要求严格、老师尽全力教、孩子尽全力学，那的确。鸡的氛围可能更在家长，毕竟选这儿的家长一个基本出发点都是不希望孩子在学校浪费时间。

说个很明诚的事儿：上学期期末考试是放到开学第一周进行的，而且整整考了一周（类似于大学考试周一样）。一年级，周一复习，周二考语文英语，周三考数学，讲语文考试卷、周四讲数学考试卷，周五英语map测试。
娃回来说，本班老师是不能监考本班的，都是换班监考。我理解学校对学习效果是要“动真格的”，同时让孩子们也知道啥叫考试。
但是对考试排名，学校是刻意弱化的。比如家长至今没看到每科考试卷子长啥样。据娃说，数学卷子是没有分值的，老师只表扬了一下班里基础题和附加题全对的孩子（一两个那种），每个孩子应该也只能说出自己错了几道题，这样一来孩子和家长都无从比较。

娃在这儿上了半年学了，学校并不机构化，相反老师为孩子们想的都很长远。比如数学老师是明确反对孩子低年级参加数学竞赛的，希望孩子们把时间留出来，多玩数学类桌游、多玩空间思维玩具，喜欢思考爱上数学才是最根本的。如果实在想提前学，提前学学计算，提高计算速度和准确度。语文老师对孩子们书写和阅读抓的很紧，每天要写字帖，量很大；同时要求每天阅读并摘抄。搞教育，能明白并践行“磨刀不误砍柴工”，功夫在诗外，我很认可。

昨天晚上睡前特意和娃聊了半个小时，问她在学校的情况，是不是依然很喜欢上课，每天写好多作业娃的感受如何。她的原话，每门课都很喜欢！我看她的状态，累并快乐着。

总而言之，明诚适合有学习能力的孩子。老师们的角色是垫砖，给孩子们铺台阶，而不是抽鞭子赛马。

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【 在 billkin 的大作中提到: 】
: 我一个朋友的孩子去了 要通过面试才行 从上到下鸡血风格
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