你的口语指的什么呢?
如果指孩子沟通交流,自主组织语言能力的话,你放弃吧。。。
你的客观语言环境和学习时间,决定了你孩子口语不可能发育的很好。
你孩子不是在外籍学校上课,不可能有高强度的听力刺激和高密度口语输出环境的。
如果你使用的RAZ的方式是听读+跟读+指读,是可以纠正口腔肌肉记忆发音的,但是这个严格说不是口语。
你孩子的客观情况,应该说他口语积累只来自于学校的对话素材,或者未来如果你要考某些国青少年考试,在备考过程里会记忆熟悉一些固定场景对话,也就这样了。
所以你还是要根据你客观条件,设定一个合理孩子语言学习各个维度的目标的。
【 在 AdeleJL 的大作中提到: 】
: 哈哈,赞直率呀
: 我们确实上学期读了一半I就停了,不过不是因为认知,而是我发现娃口语偏弱,开始改读绘本,可能还没有I难,I can read level 1和2那种,快速过了几套。raz难的一般是科学类的吧,我娃理工科脑袋,反倒喜欢。
: 主要是我工作不需要坐班可以协调开,所以是一个半小时去机构,还是我在家给讲(估计用不到一个半小时,一对一快一些)…这样可以节省些路上时间,娃多休息一会儿。
: ...................
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