这样玩儿应试教育，意义不大吧？

【 在 l0793 的大作中提到: 】
: 标  题: 小学英语课本确实简单，考试要拉开区分度就很痛苦
: 发信站: 水木社区 (Tue Mar 14 20:22:59 2023), 站内
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: 我家坐标在十八线小城市，娃读的是一个普通的公立小学，三年级开始使用英语人教版。
: 根据语文和数学的判断来看，这里绝对是严格按照教学大纲和进度教学的，应该是最简单的那一溜的。
: 但唯独这个英语吧，真是一言难尽。
: 课本这么简单，逼得考试又要挖空心思出点题拉开区分度，真是为难出卷者了。
: 颇有种课本教1+1，考试是四则运算的感觉
: 我家娃没有启蒙英语，面对这种感觉只能被动应付，看着错误来补知识。
: 已经走原版路线的娃，本来觉得可以降维打击，结果阴沟翻船，家长更是一肚子不满了。
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: 具体举个例子
: 英语从一年级到三年级上，都是选择题，不需要让你写，考试毫无区分度。
: 到了三年级下，开始有填单词了，句子开头单词应该大写首字母，这种坑还好。
: 有一个题课文 I'm from Canada，这种是符合语言习惯的缩写嘛。
: 会出题 ____ am from Canada，好多小朋友还是习惯性选 I'm，包括我家娃，我只能给他讲解下I'm He's 这一类的缩写，让他不要再踩坑。
: 不过居然也有个原版路线的娃栽在这种坑，那家长真是郁闷。
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: 不过原版路线的家长说，对比起来我们这个佛系小学还算好的了
: 那些重点小学很早就要求背单词默单词，还要严格对照课本词汇表的中文意义来填空
: 如果是自己发挥的都会判错，可以想见原版路线的娃有多郁闷。
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: 另外疫情期间我也听过英语老师上网课，老师会讲一些语法，比如to是介词，go to school要用to来连接这种
: 我看全班都是一脸懵懂的样子，估计I am 和 I'm的区别老师也讲了，奈何孩子们没怎么听。
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