当然有梯度了，每年都是一个台阶的，校内义务教育水平很高的，编教材都是英语专家，编写教材都是他们吃饭的手艺。
只不过现在校外语言学习提高很快，很多家长也看不出来教材要求，或者根本就不看，重心都移到校外体系了。

一般家长报名课外机构也都有的经验，选班的模式就很个性化啊，不同分级能实现完全不同的学习目标啊。

比如选适合孩子水平n的，那各项能力就发展比较平均，说不定你还有精力家长再扩展某个方向加点。
那如果选择n+1的话，跟上进度就要有侧重了，而且课外时间全部投入都未必够用；
那如果选择n-1的话，可能各项就可以进入深度学习了，比如正常勉强阅读了解的文章可以当口语和写作练习了，校外可能疯狂提速某个方面的能力。

付出同样时间和精力的三种学习模式，会得到不同能力加点的孩子，但是你不能说谁就比谁强。

但是有的人描述就会用自己强项pk另外的弱项，得到我的选择极度正确；
也会有人用短板pk另外一条赛道的长板，证明某种方式有问题。

同样pet通过，有家长就敢说初中躺平通过，也有家长敢说初中英语学习步履维艰的。




【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 英语课分年级能分出甚么
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