也说明你之前做的铺垫起作用了，你之前锻炼了娃的思维基础。
能形成自己的思维是最费时间的，我娃在代数基础的因式分解方面比我强，但思维架构比我弱，有的难题我没法做，但我给娃一个思维建议，娃多次就做出来了。
在几何上也是这样，娃一周有10来道作业题，昨天还有3道未完成，我嫌娃慢就介入了，结果3道我只做出来1道题，另2道看了答案。一道竟然做了9条辅助线，相互关系隐蔽还需要推算，我看了答案整个逻辑链都清晰，娃没看懂，我准备给娃分析下逻辑链的必然性及如何确定及甄选出这条解题逻辑链。另一道几何题属于规则图形中包含的拧巴图形通过一定关联可以做出拧巴的全等，加以推算就解出来了，这题娃思路都挨近了，稍一提醒就懂了。
以前那种跳跃式进步的情况基本没有了，但能感受到娃清晰的思维深化，是缓慢积累提升的过程，一些非直接性有点绕的换算及对图形的感觉及证明的严谨性（能指出我的伪证）都有一点基础了。如此，暑假应该可以刷小蓝本的代数及几何篇了，再之后看情况，确定是数论、排列组合还是优先高中内容，我趋向先学习高中的函数篇。
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 不可行，我家二年级，我在家教了大半年，不能说孩子没进步，进度也蛮大，但是真正做题能力突飞猛进，还是最近一个多月上了机构，人家讲的系统讲的更好，没对比之前我以为我讲的蛮好的，对比了才知道。一个月前四导上有些二星题都不会，现在上了一个多月，大多数三星题都能做出来，个别擅长章节还能炫个四星出来了，进步特别特别明显
--
FROM 221.223.196.*