这种显然做不到，给老师写完了就变成了老师开始忽视，会进一步造成孩子被孤立，心里压力更大。再说，孩子之前学业的压力不完全是老师直接带来的，很大因素是制度性的考核压力，同伴压力，社会压力，一般来讲老师也不会对一个长期学习较差的同学提过高要求，现在老师明确可以忽略他了，而其他的东西仍然没有改变。这种沟通就是失败的沟通，没解决旧问题，还带来新问题。。
【 在 jercy (风之谷cpp) 的大作中提到: 】
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: 发自「今日水木 on V2055A」
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