如果历史课只是让你了解事实，那样倒是挺好，问题是动不动就让你背什么历史意义，都是别人总结出来的东西，让你死记硬背，这种学法真没什么意义

如果历史课设计成这样，老师讲完历史事实以后，让大家讨论某个事件的意义，发表自己的看法。对某个历史人物也一样，不要一来就给一大段话让你背，也是让大家讨论一下，让学生自己参与思考。最后老师再稍微做一下引导，不要让学生的思想跑的太偏就行。我觉得这样学历史才真正有用

那种死记硬背的模式，只会让你成为填鸭教育中的鸭子

还有一点，学生不需要谁来指明正确的价值观，最关键的是要学会独立思考

【 在 FSCMajor 的大作中提到: 】
: 确实，从实用的角度来说，历史地理都没什么“用”，不贡献gdp，也无利于解决产业升级，技术进步。
: 我原来也上学的时候特别烦这种背诵的内容。
: 但是，我是最近这些年才开始明白这些课的意义，它就像在你心里种下的种子，到你长大的时候会发芽，成长。他会让你明白我们的文化，我们的过去，让你不那么容易被公知和外媒的话术欺骗，会让你形成正确的，客观的价值观。
: ...................
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