在小学前有将近9个月，疫情+暑假期间时间全是自己支配，一天不止听两个半小时，平均四五个小时是有的（很多时候是八个小时以上），反正也没什么特别的事情可做。

其实直到现在一天平均估计都有两个小时自己听故事（不都是哈利波特，也不想他总听一类故事）。有些听了实在太多遍，可能就是做其他事情也都开着音频把它当背景音了。

不是觉得这种做法好，作为父母我们觉得听得有点太多了，低年级就算了，平时也没什么作业要写，等到高年级肯定要强制减少的。

好处是现在听力很好，转换成阅读词汇非常容易，没见过的单词大多都能读出来，而且读出来就知道是什么意思。感觉到了一定量，词汇量的增长也会相对简单自然。我自己词汇量可能在一万三到一万五之间，从平时的阅读来看，他词汇量应该是超过我了。

另外，有了词汇量可以看得书范围就很广（how to，what if，murderous maths及其他可怕的系列书，都反复翻看，对元素周期表有迷之兴趣）。听得多看得多，听写单词也变得很容易。

供参考吧，每个人的情况都不太一样，但是说到底这就是一门语言，小时候再好也就那么回事，而且很多人最后慢慢地都会追赶拉齐到差不多的水平线上。

【 在 OldSeal 的大作中提到: 】
: 全套哈利波特音频117个小时，十遍就是1170个小时，幼儿园到一年级算500天，一天平均听两个半小时哈利波特，嗯
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