修改了了开头确实好很多
这个问题还是要找学校
我不知道你所在的区域
不过北京有很多学校有心理老师，也有心理小屋
如果班主任还算负责的话，这个问题会改善和解决
问题在班主任，而不是学生和学生家长。因为所有的家长都不愿意认可自己的孩子有问题，所以突破口还是班主任，也可以给教委打电话
最后一点，通州那个是大龄孩子，你这个是一年级的男孩，最为成年人，我更愿意给一个小朋友成长的空间。而不是在他这么小的时候就被别人贴上标签。
我儿子学校也有这样的学生，班主任和学校处理得很好，首先认可他是问题少年，其次在保护隐私的情况下，给予孩子多一些心理上疏通和理解。而且那位少年从一年级的问题孩子成长为现在四年级的各项都很优秀的少先队员。
我还是那句话，一年级定性太早了点，多给予理解和包容，班主任的责任很大。
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【 在 Klyh 的大作中提到: 】
: 修改了开头，现在改为如下段落：
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: 这个孩子不是个普通的孩子。比较的特殊。上课不听讲，不和任何人互动，老师的任何指令都不听。上课如果坐在座位上的话，是后脑勺朝前，屁股朝前，脸跟他后面的同学相对。相隔大约只有20公分。后面的孩子只能坚持对着这张脸上课。不论上课还是课间，随意下座位。别的孩子说他“在地面上像小宝宝一样爬行”，随意拿全班其他同学的文具课本，撕其他孩子的生字本和试卷，任何集体活动不参加，只捣乱。
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: 以上均为事实。大家自取吧。
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