版主给m起来如何？


【 在 knight9 的大作中提到: 】
温柔而坚定是态度上和善，但是坚持原则。您举的这个例子，孩子因为粗心大意做错了题，您要孩子下次再也不粗心大意了。您思考下，这个案例中您需要坚持的原则是什么，具备可操作性么？您要孩子承诺的是孩子做不到的事情，孩子不愿意承诺，那是不想哄骗你，说明之前你们沟通得还可以，否则死猪不怕开水烫，应酬您一句多方便？改换以下，您说，下次遇到粗心大意的问题，说着这块还不熟练，咱们就做3道同样的题目，可以不？达成一致了，无论下次孩子如何说，您都要求孩子完成三道题，绝不妥协，这才是温柔而坚定。

然后是第2个问题，孩子不习惯家长"不温柔"的态度，其实从某种角度来说，孩子说得对。您既然觉得态度温柔是对的，那执行的时候，因为孩子行为引发自身的情绪原因，导致动作变形，不温柔了，确实是执行得不到位，您可以选择事后跟孩子谈谈这个事儿，妈妈也不是完人，妈妈也会有情绪。从另一个角度来说，孩子的态度确实对长辈不尊敬，如果您在乎这个，您需要长期训练她，比如要求她不可以顶嘴，否则您就不理她或者给她什么样的惩罚。但是，要注意，如果训练孩子不顶嘴，获得孩子内心的真实反馈的机会，就会大打折扣。您要意识到，您每训练孩子一项行为都是有利有弊的，单纯的看到好处，而不接受负面的部分，是不可取的。

总结，您举得这个案例，是您提出了一个不可能的任务要求孩子承诺，孩子比较单纯，做不到又不愿意应付您，所以没有给出您希望的承诺。您认为这对孩子来说是小事儿，孩子居然不能承诺，于是生气了，态度发生了变化，孩子不习惯您的态度变化，关闭了沟通渠道。

温柔而坚定，温柔需要有爱，爱孩子，像孩子表明，我是站在你这一边的，是你的帮手；坚定需要智慧，我们坚持的原则，应该是孩子需要的，可以完成的，也许一时看不到这么做的好处，但是时间久了，他能意识到这个坚持是对的。试想，如果您情感上站在孩子这边，要求孩子完成的最后都被证明了都是对她有利的，孩子只要是个正常的，懂得趋利避害的生物，怎么可能不听您的呢？

【 在 terexchange1 的大作中提到: 】
: 我在极度打压专制的家庭长大，属于棍棒底下成长的孩子，深受其害。所以在对待我的孩子的教育方式上，采取了很多育儿书推崇的温柔而坚定的态度。从孩子出生到上小学，脾气并不好的我几乎从没发过脾气，即便是她犯了错，我也努力控制情绪，心平气和讲道理，一般她都能听进去。但最近我发现这种方式走入了另一个误区，就是她丝毫不能接受我的哪怕一丁点严厉态度。比如今天她做错题，我说这就是粗心大意造成的，下回不能这样了，她开始反问我：粗心怎么了，谁能保证不粗心？于是我批评了她，自认为态度不算过分，只是稍显严厉地说“你这种错误都犯几次了，下回能不能多用点心”，然后她就开始大哭大闹，反复质问我为什么这个态度，不依不饶，我说你错了我不能批评你吗，她说批评可以但不是这个态度，想和她对话必须像以前一样温柔，否则她绝对不接受，并且也别想让她好好和我说话！
: 我真的心头一震，突然觉得我这么多年的好脾气可能把她给惯坏了，让她现在这么敏感脆弱又任性蛮横，我知道我的教育方式可能有问题，但不知道问题出在哪，也不知道该如何把握温柔和严厉之间的平衡点，希望大家帮帮我。

【 在 terexchange1 的大作中提到: 】
: 我在极度打压专制的家庭长大，属于棍棒底下成长的孩子，深受其害。所以在对待我的孩子的教育方式上，采取了很多育儿书推崇的温柔而坚定的态度。从孩子出生到上小学，脾气并不好的我几乎从没发过脾气，即便是她犯了错，我也努力控制情绪，心平气和讲道理，一般她都能听进去。但最近我发现这种方式走入了另一个误区，就是她丝毫不能接受我的哪怕一丁点严厉态度。比如今天她做错题，我说这就是粗心大意造成的，下回不能这样了，她开始反问我：粗心怎么了，谁能保证不粗心？于是我批评了她，自认为态度不算过分，只是稍显严厉地说“你这种错误都犯几次了，下回能不能多用点心”，然后她就开始大哭大闹，反复质问我为什么这个态度，不依不饶，我说你错了我不能批评你吗，她说批评可以但不是这个态度，想和她对话必须像以前一样温柔，否则她绝对不接受，并且也别想让她好好和我说话！
: 我真的心头一震，突然觉得我这么多年的好脾气可能把她给惯坏了，让她现在这么敏感脆弱又任性蛮横，我知道我的教育方式可能有问题，但不知道问题出在哪，也不知道该如何把握温柔和严厉之间的平衡点，希望大家帮帮我。
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