一早起来看到帖子火了，有点受宠若惊啊。
我粗略的看了一下大家讨论的问题，我就从我家的情况出发，说说我的理解。
我家孩子，从幼儿园到小学，一眼就看出来就是普娃，绝对不会是天才型选手（我内心其实很希望，我看走眼了）。
1.孩子在幼升小的时候分别去正泽和京华面试过，当然妥妥当当的被淘汰，因为实在太普通了。就是一个实实在在的调皮捣蛋的小男孩。
2.进入小学后，借着学前班的知识积累，终于没有在一年级的时候感觉比其他小朋友差，但是调皮捣蛋的性格那是在班里排上号的。
3.二年级的时候在家初步讲讲奥数知识点，也没有太当回事。只是想给孩子留下无忧无虑的童年。
4.三年级的时候，偶然的机会接触到小班奥数。我看了讲的题，觉得学学还是有点用的，就给报上了。但是疫情和双减的压力导致奥数学习隔三差五的，就不成体系了。
5.三下和四上的时候，疫情原因只能线上奥数以及线上各种乱七八糟的班。反正效果也就那么回事，每次看着小孩在屏幕面前不认真，真心想揍一顿。但是心想普娃就是普娃，不要着急，再等等。
6.三下开始准备八少八素的内容，同时调整了奥数的目标。在准备八少八素时，也看过往年的例题，完全看不懂要干嘛，要咋解题，所以就参加了培训班。
   一年下来培训班钱交了不少，但是疫情原因，只能在线学习，再来一次（每次看着孩子在屏幕前，不认真的样子就想揍）。
   经过一年的培训，目前已知的八少八素的题基本能解，也知道大概需要干嘛。但是在培训过程中，孩子体现了两个方面的情况。一个是对数推比较敏感，也比较有兴趣，但是八少八素基本不考。二是题能做，但是普娃的特质体现的淋漓尽致。
   在培训学习的过程中，接触过几个牛蛙（但初步判断都不是天才型的），大体的情况比我家孩子稍好一点，感觉就是比较好的普娃。从侧面了解到，这些牛蛙同样是八少八素+奥数+KET加持的状态。
   在最近找到了一个在线刷刷题的机会，这个过程中碰到了开贴时说的天才娃，真心感觉是天才。两个例子：一次老师在快速讲解立体拼插（也叫补墙），这个孩子应该听着课的同时应该在做其他作业，老师把他叫上来说一下这个题咋解。孩子确认了一下题号，看了3秒钟不到，说出答案并且非常有条理的把解题思路说的清清楚楚。后来同样是这种情况回答了几个问题。第二次就是在线刷题这次，做的是瞬时记忆+图形代换计算，10题，80秒左右，全对。相比其他孩子属于一骑绝尘的领跑者（当然我也听说过，有孩子专门训练这个进入3秒的，那个就不说了，毕竟我没有碰到，也没有刻意去训练）。

再说说八少八素和奥数我的理解吧。
其实在我看来，没有啥好与不好的。作为家长只是希望给孩子提供一个平台，当然孩子能不能爬上这个平台也得看孩子的努力和他自己的意愿。
人在西城，正好有这个机会去爬一下八中，如果爬上了更好，没爬上也就没爬上了，努力过就好。
个人觉得奥数最好学习学习，当然要看目标，如果想要大师赛、华杯、希望杯的，光学习好像就不够了，需要努力的练习。那是走竞赛道路，投入自然不一样。
学习奥数除了补充一些校外知识点外，主要是拓展一下解题思路和逻辑或者技巧。

以上我觉得最主要的是孩子要愿意学，或者不是那么乐意学但是不反感就好。（话说过来，我也担心小学鸡太狠，到了初中就不好鸡了，初中不好鸡了到了高中就更没法陪伴孩子了。孩子的身心健康还是我看的最重的）。

其实我觉得，假设万幸进入了八少八素班，奥数还是需要的，毕竟人生最大的砍是高考。
而且我也跟孩子说过，不要被清北迷惑了，要找孩子喜欢做的事情去做。做自己的主人，不要被爸爸妈妈的想法左右了，爸爸妈妈的建议只是建议而已，希望做啥，想做啥都是孩子自己的事情。一直借用“士兵突击”里面的台词：想要和得到之间，有一个东西叫做“做到”，时刻告诉孩子，你做不到就不可能得到。

个人的一些想法，不做普适性的推荐，大家根据自己的理解和孩子的情况安排就好。

【 在 bjxue 的大作中提到: 】
: 前几天碰到了一个孩子，那个真是天才型的啊。
: 那些神策，看一遍规则，试了两下，瞬间啥都明白。
: 速度嗖嗖的。
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修改:bjxue FROM 1.202.136.*
FROM 1.202.136.*