速度含有习惯因素，如果考核过于强调细心会逐步改变孩子快速思维的习惯惯性，一旦这个惯性改变，再要改回去就非常难了。我们的考核制度设计有很多弊端，有很多毁孩子的潜在引导。所以我是赞同你的观点的，“放低难度的满分追求”会改变孩子的心理，多是负面的，潜在方向是磨灭创造力磨灭活力的。
我阅读就很慢，意识到这个问题后我也可以控制为快速阅读，发现更清晰，各个条件反而更汇聚靠拢。但是要有意识的去控制，不控制就回到慢悠悠地阅读，反而更容易分裂前后条件的关联性。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 你和我对孩子说的如出一辙。答卷速度千万不要放慢，从而去追求那个满分，到了初高中会有好多小学成绩好的孩子出现答卷时间不够的情况，多数就是栽在这个上头，还有一部分是从小被家长要求写字要很漂亮，从而影响到速度的孩子，都不笨但很可惜。
: 用做完一遍再去检查的机制来尽量保证满分率，这同时还锻炼了孩子的纠错和自省能力
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修改:scubawh FROM 221.223.192.*
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