这其实思考里需要转好几个弯，小孩子思维没发育是困难啦
先说一共有16个苹果，吃掉几个苹果会剩8个苹果。
会算之后
进入下一步
如果要让剩的苹果大于8个，应该比刚才的数多吃还是少吃呢？
想清楚之后
进入下一步
剩的苹果大于8个，举例子，9个，10个，11个…，分别要吃掉几个
然后分别算一算
看看哪个吃得最多
然后对应几个数字看看规律
让他想想，是不是吃得最多，剩的最少？
那看看吃完剩最少的苹果，又得比8个多，得吃几个？
这几步想清楚，要不少时间
真的拐好几个弯呢
然后，不要觉得这能教会，哈哈哈哈， 被气死的经验之谈啊…… 碰到超过娃认知发育的题目，你用以上办法吧，只能说让他懂了是这么个思路，他会一脸茫然地点点头，然后换一个题，还是不会！但是认识发育之后，你不用教，他都能自己就明白，就是像突然就开窍了一样。
再然后，我也被娃气死过……不像你这个题确实难，但我娃那个，简直了，他脑回路不对劲，就是题目答1+1等于几，他非常倔地咬定答案是苹果，就是这么离谱的回路。
【 在 hellohumand 的大作中提到: 】
: 9月上一年级
: 已经吼了他十分钟
: 他不哭我都要哭了
: ...................
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