比较赞同这个老师的观点：不仅考察智商，更看重他们是否好奇心、想象力、创造力、抗逆力等素质

我上大学时，我们系也算学校的几个王牌院系之一，每年都有几个13、14岁左右考上的，应该算是智力超常少年了吧，但年龄还是小，从此沉迷打游戏、多门挂科的不在少数，所以只考察智商还是片面了


【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 人大附中某教师某年写的
: 如何更科学有效地发现超常儿童，仅靠智商测试对于鉴别和发现超常儿童具有一定局限性，基于此，纯智商测试在我们的筛查中所占权重并不大，甚至我们只是在大面积的初筛中才会用到一些。相较孩子在智商方面的表现，我们更看重他们是否具备好奇心、想象力、创造力、抗逆力等素质，如果以权重来衡量，这几方面的表现至少要占30%，甚至更多……在多年的超常儿童鉴别与培养实践中，我们既注重考查其知识提取与应用能力，也看重其问题解决能力，且后者甚至可以占到30%左右的权重……学校在超常儿童鉴别与培养过程中，要求学生不但能做还要能说、能写，并且非常注重对学生领导力与自信心的考查培养，这些在测试中大概占到10%左右的权重。
: 你倡导的李逵是李逵，显然李鬼的说法不合适，未必姓李啊。
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