别老想着分层


【 在 windg 的大作中提到: 】
: 不能这么对比，一方面今天的孩子接受到的信息跟30年前完全不同，面临的竞争也不一样；另外，我也不认为我30年前接受的村小教育就是合适的；现在的教材本身在讲透概念上我看进步了不少，但是题目考核上可以适当增加一下内容，分层考核，让学生按照自己的能力去做题，培养深度
: 伎寄芰
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