同意
一是理性层面上“正反馈”，既然让孩子额外付出“肉眼可见”的成本，最后必须要收获“肉眼可见”的成果；
二是感性层面上，在消耗毅力的过程中，家长要给孩子提供情绪价值，或者是短期激励。

家长要精算你额外增加的学习方法，评估准确的学习成果，严格把关执行过程的质量。

还要消耗自己宝贵的情绪储备，转化为孩子的持续执行力。

孩子说到底也是人，这些东西是人与人沟通，或者说难听点叫“人玩人”的策略手腕，有难度的。


【 在 Mia 的大作中提到: 】
: 第一不能让他感觉妈妈牌作业无穷无尽
: 第二妈妈牌作业得让人有正向反馈，要么是觉得自己牛了，要么是效率高了玩乐时间增加了
: ，但是千万不能是物质奖励
: ...................
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