【 在 Klyh 的大作中提到: 】
: 跟我说不懂这篇文章到底想表达什么。
: 为什么朱德挑扁担大家就要很感动。其他人不也都在担粮食么？其他人做的也很令人感动啊。
: 我说，你看朱德同志白天很忙了，晚上还要额外挑扁担。比别人更加辛苦啊。
: ...................

以语文编委的角度去理解就行了，为什么把这些文章编入课本？
从中国近现代史/党史/建军史/朱德角色/官兵一致/官民平等去理解，等等

当然大人可以把这种理解为一种历史意识建构，而这些是孩子社会化的一个过程，本身无可避免带有这种东西，从鼓励孩子自由发展的角度去做的化，可以解构这些，但是必然也还得建构其他东西，否则就虚无迷茫了
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