孩子若有兴趣学，就可以继续教，不必设限。可以根据孩子的实际情况因材施教。

我们家孩子也是二年级，小学数学的大部分内容都学过一遍了，但没有通过大量刷题去强化这些知识点，因为这可以留到校内老师带着做。

后来孩子表现出对数学比较浓厚的兴趣，于是开始有意识地引导孩子做一些奥数题，提升难度，开拓思维。目前孩子在做高斯导引3 以及举一反三4A，偶尔也会做做大白本上的题。通过做题可以发现了孩子的一些问题，比如读题能力、题目中的知识盲区、细心程度、是否答非所问，以及合理假设未知数列方程解决问题等，这些都需要有针对性地来训练。

初中数学知识点，也可以在孩子能理解的前提下提前讲；比如二元一次方程组解法、二次项展开、平方公式、因式分解、平面几何、三角函数等，都可以讲讲原理，并找一些题目来练手。如果除法已经会试商了，是不是可以试试徒手开平方根？如果孩子能解一元一次方程了，是不是可以试试二元一次方程组？代入消元、加减消元都可以找些题来练习。像今晚我就找了几道多项式通过完全平方公式进行因式分解的题目让孩子练习，发现了一些问题，比如对(ab)^2=a^2xb^2还不是很熟悉，还有括号的写法、分数的平方处理等，这个过程就是家长发现问题、查缺补漏、并帮助孩子解决问题的过程，跟孩子在课内学的数学完全是两个进度，两种不同教学方法。
用学到的高阶知识和思维解决一些相对低阶问题，好处也是显而易见的，比如用一元方程、二元方程组解决部分小学奥数题，从思路和效率上都会有不一样的感受，也会让孩子多积累一些信心和成就感。

个人意见供参考吧

【 在 yangzhongwei 的大作中提到: 】
: 孩子现在上小学二年级。
: 之前学习成绩一点也不好，学校学的知识很多都不会。
: 2个月前，看他连基本的列竖式加法都不熟练，实在受不了了。就利用周末，亲自给他补课。
: ...................
--
FROM 222.129.5.*