这个家庭影响习惯也不是正确的，我见过家长很懒散，但是孩子很勤快的，也有家长很勤快，孩子很懒散的。


【 在 knann 的大作中提到: 】
: 是，所有事情都可以看成天赋+练习。而学习上，在一个重视教育，资源正常的普通家庭里，在差不多的制度下，练习强度不会天差地别，所以就是天赋。家长能做的就是协助，能有一点突破，增加一点效率。小学低年级因为大多数孩子练习时间比较短，所以天赋不足可以用练习补强。到了初中阶段，甚至好小学的高年级，练习强度都很高，不合理的介入可能会反而降低效率，家长的作用基本失效或成为负面，这个时候就是天赋。留给孩子的，除了比较扎实的基础，可以节约一点点练习时间外，主要就是在那个还听你话的年龄，接收到的方法和信心。但这些在天赋面前，其实也微不足道。一个早恋沉闷个1个月，直接回到解放前。
: 比较有意义的是习惯和人生观，这个不是教的，甚至不是培养的，是在家庭中感受的。家长雷厉风行，不达目的不罢休，做事严谨认真，工作努力，成功，这些对孩子的影响，比看着孩子写作业大。
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