你说的对！
现在数学应用题其实分两个步骤：

第一步是把文中的意思转化成数学语言
第二步是利用数学知识求解问题

以前教材尽量把第一步简单明了，力求让学生把精力焦点落在第二步的逻辑推理和计算上。

而现在教材则相反，把重点放在第一步上。举例子

以前教材问题：已知一个长方形的长和宽的和是18，求周长。
现在教材问题：已知一个长方形的邻边和是18，求转一圈多长。

还有太多太多，纯粹是误导孩子，让孩子精力放在理解题意上。而不是真正的数学学习上。

【 在 huwang 的大作中提到: 】
: 要出这种题目，直接说地铁列车经过每站的时间一样，且车站长度一样，已知站1到站5 花了8分钟，求 站1到站10 需要多少分钟。这样至少可以避免你说的那种杠精逻辑缺陷。
: 这样去问小朋友，也会知道如何做题。
: 别的不说，我知道有人跳槽被 保证你的收入是以前的1倍给坑了的。hr说的一倍，就是和以前一样，打工人以为是翻一倍。
: ...................
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