【 在 fangzhuang 的大作中提到: 】
: 上几个月？目的是什么？
: 都在商业楼里感觉小孩送去待几个月很压抑。

教育中的任何问题都没有定式，上不上幼小衔接也一样。
上与不上，主要取决于你们的幼儿园和家长能做什么。

家长先要知道，幼小衔接，衔接的是啥？
语文，衔接的拼音、识字、基础书写。把拼音学完，有一定的看拼音阅读能力，基本的一类字带着认上500-700个，学会基本的握笔姿势、练一下握笔力量，也就足够了。
数学，衔接的数感、基础计算。玩一些数字游戏，带着孩子熟悉一下生活实践中的数学应用，学会20甚至50以内的加减法，也差不多了。
英语，衔接的26个字母、简单词汇、基本的生活类听说、以及最简单的故事类阅读。带着娃读读牛津树、RAZ、红火箭，看看小猪佩奇小狐狸，练练字母和单词书写，衔一绰绰有余。
体育，衔接的肯定是跳绳。这个必须提前练，来应付一上马上到来的测试，剩下的就是跑跑跳跳练体能。
习惯，衔接的作息习惯、生活习惯、学习习惯、课堂纪律等等。幼儿园早上8点多才入园，每节课30分钟，中午有午休，不留作业，孩子上课时还能满堂跑，这些习惯到了小学都要改过来。所以幼小衔接，接的最重要的不是知识，而是习惯和角色的转换，从一个无忧无虑玩耍的幼儿进入到习得阶段的学生。

知道了衔接啥，就看看这些东西怎么准备好了。
如果幼儿园能系统地教一教孩子们这些简单知识性内容和习惯培养，那当然是最好的。或者家长给力也可以，自己定个计划，带着孩子把该学的东西学一学，也费不了几个月。
我们没上幼小衔接，因为幼儿园在大班的最后半年，把这些东西全学了，甚至超出了我的预期。所以我一直很感激这个敢想敢教的园和园长。

当然，我也没全指望幼儿园。上学前的衔接阶段，我们语文是报了个书法短期班，每天练字。
拼音就靠幼儿园教完了，没额外练习，就看书的时候不认识的字要求自己读拼音。
阅读我带着每天读小故事绘本，亲子指读开始，逐步过渡到独立阅读，然后从泛读讨论情节到精读分析。
写作是找了本乐读老师推荐的看图说话，隔几天就自己看图编个小故事。
另外在一个牛蛙群跟着几个牛娃家长一起，每天一首语音打卡，提前背完了小初诗词。

数学，我带他快速做完了摩比爱数学18本和学家七大能力。
然后选了个别人给的AS网课视频，提前学了学一年级的东西。
对了还有每天的一页小猿口算，别的没了。
进了一年级就开始报长期班跟JG集系统学习了，当然平时也得时不时考个试练练手。

英语，我们也就每天读RAZ，看动画片磨耳朵，跟了个一年级长期班学OW，加上每天一页练字母单词书写。
总体来看，达到四会的单词量不足，输出不足，静待花开吧！

跳绳、体能、身体素质训练、作息调整、学习习惯、课堂纪律、团队意识培养、当众表达，一切的这些，都交给了我们幼儿园。
看到班主任的每周反馈，我都深深地感激。
这也使得孩子们完美过渡，没有任何不适就完成了这次转变。

幼小衔接，比较重要但是内容不多，而且教起来简单，只要有时间有耐心就成。
你们根据自己情况安排一下，幼儿园能教最好，不成就家长带着学，实在没时间就扔给一个靠谱的学前班JG呗。
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