同三年级，都放假了，一天一小时网课+一张卷子+一章教辅，我是孩子我可能也有情绪。
有情绪之后有对抗行为，对抗行为被家长解读为问题行为，上高压对抗手段，孩子就养成对抗的习惯了。
确实孩子的逻辑没毛病，都三年级了，如果不是以理服人，还能咋样？打也打不动了。
可能这也是为什么三四年级之后都不晒娃了，因为娃不乖了。
但其实想想，这不正常吗？8、9岁就是狗讨嫌、要自主权的年龄，父母得高兴孩子成长了，然后调整策略呗。不光三年级这样，以后只会孩子越来越强，父母越来越弱，到青春期达到一个冲突的顶峰，然后缓和一些，缓和一些的根本原因不是亲子关系好了，而是本质上说孩子不需要父母了，真正独立了。
这个过程就是一个权力之争的过程。而且必然以父母落败，孩子胜利而结束。想清楚这个，很多事情就有解决方案了。
比如，在言行层面更多表达爱、信任，在技术层面更多直接限制（没钱没网没设备），在任务设置的时候，充分尊重孩子的自主权，寒假任务是跟孩子一起制定，他也喜欢的方式和数量，定期抽查做好有奖励（不只是做不好有惩罚）……
当然这些都做到也不一定能保证孩子就“乖”了，毕竟狗讨嫌的年级，但如果是这样那也只能认了，孩子气质类型不同，成长环境不同，本来也就不一样……
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