先说平板这个事，你越控制孩子可能越要对抗，他的能量都用来跟你在平板上内耗，自然顾不上其它了。他宁可做一些无聊的操作也不愿去做卷子，说明本质就是在抗拒和逃避你安排的这种学习内容~
再说说谎这个事，这正是对抗的表现之一。不建议就此给孩子扣上品行的帽子，最好先忽视掉行为本身，而是去探究行为背后的原因，把说谎的土壤去掉，这个行为自然会消失~
我觉得现在平板不是首先需要解决的问题。首要问题在别处，即学习目标、学习意愿、学习态度甚至学习体验等方面，这些才是家长需要进一步重视、改善，以及跟孩子认真交流的。这些根基没打好，一味管控平板，我觉得基本很难管住，只会让对抗升级~
如果能做到放宽管控平板，多给孩子一些自由度，同时改进亲子关系，给孩子一起讨论和重新安排学习任务，打造好的学习体验，鼓励进步，忽视不足......那随着孩子的学习意识层面得到加强，亲子关系层面得到提升，孩子对平板的沉迷会逐渐缓解的~
【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 我感觉他是故意的，就是想对着干，因为之前没有开过青少年模式上锁，然后去托管班了，他知道我上锁了，之前就说过他要把密码试出来，结果真试出来了。
: 但是要不是他期末考试前开始悄悄迷上平板了，我也不会去上锁，之前app都是敞开的，要玩一会儿的话，一般是他问，我看时间如果闲着可以看点视频。
: 结果考前一段时间不知怎么突然觉得平板好玩了，考前写作业，写了一小时，就写了一行字，我当时就是没看出来是不是把平板放大腿了。有时就看到了，明显平板抱在腿上，作业就半天不写。去厕所被我逮住了，自称去厕所进去不出来不肯开门，逮住拿着平板，坚决不承认，说自己上网课，我说这会儿哪来网课？
: ...................
--
FROM 123.127.160.*