我一直认为素质是个伪命题。素质到底是什么，也没人给个准确定义。
即使官方的说法，素质教育的五大内容：品德、能力、个性、身体、心理，也无法给出针对性提高的具体措施。尤其是不同孩子的个性化教育，素质的大帽子扣下来，根本无济于事。

锻炼身体是素质，做题读书磨炼意志算不算素质？
心理健康是素质，在学习中提前适应竞争环境、坚持到底不言败、被人干掉再爬起来，算不算素质？
个性发展是素质，孩子数理思维好，或者语言能力强，在课外拔高算不算培养素质？
还有能把各种概念定义都装进筐去的能力，到底希望孩子以后具备哪些能力，家长各有各想法。在现有的中高考应试环境下，应试能力算不算能力？

真正的素质，是适合于孩子们的多元化发展和通道，像藤校的录取一样。
不管你学奥数，学语言，练体育，钻研天文，搞机械发明，搞社会活动，只要能找到你强于其他人的方面，让学校认可你，那就能获得机会和通路。
但现有的资源和教育体制，决定了我们没法走这条路。在什么山唱什么歌，如果家长不能给孩子找到更好的机会，那还是适应环境的好。。。

【 在 dongfen 的大作中提到: 】
: 很多刷题状元在清北拿不到奖学金，包括考720多的。能力是第一位的。
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