中小学阶段，都是在通过广泛涉猎来探索自己的优势和兴趣
然后逐渐明晰以后的发展方向，并相对提高针对性。
当然这个方向的明确不会很快，以后也可能会变化。
竞赛本质上也是这个作用。所以不用被裹挟，自己觉得合适就去做，不合适就放弃
现在的路径选择还是比较多的

【 在 Om3mO 的大作中提到: 】
: 科研单位，认识的一些拿到国奖的竞赛生在工作中并没有很突出，都一般
: 年前跟清华某学院院长聊，他说清华之前做过调研，竞赛生的表现力并没有多好，高分考进的很多不如低分考进的（他评价的标准是创新人才）他说很多高分考进的只盯着GPA，选课都只选能拿满分的，不愿意试错，不愿意尝试有挑战的课程，竞赛生表现也都一般，五大竞赛里物理竞赛生略强。
: 因为自己娃也在学奥数什么的，我觉得目前这种教育方式不好，但确实也被裹挟着不敢不学，没有别的途径，娃只能拼这个
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