讲的讨论的都是一些很浅显的东西，而且结合他身边已经有认识的事物为实例。
简单说就是用这个年龄段能听懂的孩子的话讲给他，少有理论，所以理解接收起来还算可以。
目前都是故事书叙事书。深的难的他也听不懂，以后再说。

思维训练也是糅合在阅读讨论中，
主线引申，发散思考，辩证对立看问题，系统性思考，这些我设计了一些小问题来鼓捣。
思维训练和思维模式培养，对一个人未来的成长很重要，我觉得可以从小培养。
奥数可以训练思维，中英文阅读、生活小事分析、写文章，一样可以锻炼思维。

比如引导他把故事中的问题当成一个整体性的项目来看，想解决这个问题，需要协调哪些资源，涉及到哪些人，你怎么去说服他们，让你做你打算多长时间完成，每个阶段做啥事，这些事又可以分解成什么具体细节步骤，哪些是关键不可缺少的，哪些是可以少干甚至不干的，我提出各种意外情况他来想办法解决，阶段成果是什么，怎么判断是否完成了，解决问题后你的总结复盘反思是什么。
其实就是把我们项目管理工作中PMP、WBS、阶段评估、风险应对、关键路径这些，转化成故事里解决问题的各个小环节。

万事皆项目。具体而实，先把实实在在的事情做好。
带他读书时，一个故事中的困难问题，就这个项目拆解，我们整整做了半天。
我希望在小学阶段，把他脑子里的思维模型，先粗略建立起来。
理论和哲学层面的问题，等他长大后，自己学习了再和基础模型来对照映射。

小孩子特别有意思，他们能理解的东西可能超出家长预期，而且偶尔能想到一些稀奇古怪但是很有创意的想法。
这些想法，我想着和他一起捋一捋，挖掘一下可能价值。


【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: 话虽然是这么说，但是小学生大脑没发育出来逻辑思维之前，学了也是白学
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