二年级真没必要靠这种题，把日常最普通的问题想明白就成，这种题到小学高年级瞟一眼不就会了吗，放到一二年级不知道有什么用。
低年级难道不是让学生学会对待日常最普遍最简单的问题能表达清楚、理解清楚吗。搞这些有毛用。

【 在 ZhangJuZheng 的大作中提到: 】
: □+□+○+○+○=43，□+□+□+○+○+○+○=61，那么□=( ), ○=( )
:
: 是不是不太合适？这个其实二元一次方程组的加减消元法。
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