有过相同的经历，娃三年级上学期因为疫情居家上网课，在旁边听了几节课，发现娃每次上课都在游神，老师提问一问三不知，说话也不利索，而班里有的同学则表达流畅逻辑清晰，跟老师互动游刃有余，我的娃跟这些同学差距巨大。我自然是相当焦虑和失落的，时间久了就习惯了，接受她是个普通娃，然后每一次小小的进步都让我无比欣慰。
到了五年级学校开放日，娃要求我一定要去，她说想让我看看她在学校的样子，虽然依然很普通，但是看到娃因为妈妈来了无比高兴的样子，我觉得就够了，健康快乐，每天进步一点点，这就是我对她的期待。
【 在 jackadandy 的大作中提到: 】
: 一年级女娃，第一节体育课，上的还挺好，动作啥都记得都挺准，还被体育老师表扬了。第二节班主任的语文课，整堂课全程漫游，老师在上面提醒大家坐正，她才好好坐，坐半分钟就瘫椅子上了。也不举手和老师互动，抠抠鼻子，扣扣手指头，老师让朗读就下意识的跟着大家读，一堂课稀里糊涂就下来了。下了课问老师，老师说注意力不集中，做事磨蹭，坐没坐样，愁人，让回家好好管管。其实这些问题在家也有，我们也时时提醒，但是没什么效果。以为在学校迫于老师的威力会好些。没想到比在家还不如。感觉学渣的特质全具备了，过来人有经验的传授一下怎么矫正。有些小孩话都说不利索，但是一节课都能举手和老师互动七八次。当然也有全程和我家娃一样不举手的，但是感觉人家不举手的也在认真听，起码不想我家娃全程都很茫然，慢半拍的感觉。
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